En BST entendemos que la neurodiversidad enriquece nuestras aulas al aportar cualidades, atributos y potencial académico positivos que contribuyen de forma positiva al entorno de aprendizaje. Estamos orgullosos de ser un colegio inclusivo que promueve los valores y la diversidad cultural, lo que nos permite lograr la igualdad en el aprendizaje para todos nuestros alumnos.

La variedad de métodos de enseñanza de nuestro colegio permite aprender mediante actividades multisensoriales más prácticas, basadas en proyectos, en la exploración y la experiencia personal, así como en las habilidades artísticas y otras iniciativas, herramientas esenciales que apoyan tanto a los alumnos neurodivergentes como a los neurotípicos.

Los alumnos neurodivergentes tienen un gran potencial, y su proceso de formación en el entorno académico puede suponer un gran reto para ellos. Por eso somos muy conscientes de que necesitamos personas con esta versatilidad de pensamiento, que abren multitud de perspectivas y puntos de vista desde ángulos muy distintos.

Para ello, como colegio debemos reunir toda la información posible para identificar las necesidades de aprendizaje de cada alumno. Lo hacemos mediante una conversación con el alumno, su familia y sus profesores. Después usamos esta información, junto con evaluaciones externas, para confirmar un diagnóstico y asegurar que el colegio pueda ofrecer los apoyos adecuados mediante la aplicación de un plan de apoyo individual, para que los alumnos puedan desarrollar todo su potencial.

Nos aseguramos de que todo el personal que participa en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos reciba formación especializada y sesiones de sensibilización periódicas, basadas en los puntos fuertes y las habilidades de nuestros alumnos con diferencias de aprendizaje, y los integramos en toda la comunidad escolar. Algunas diferencias de aprendizaje requieren apoyo individual que el propio colegio no puede ofrecer internamente y, por tanto, deberán contratarse externamente a través de las familias.

La detección empieza ya en Educación Primaria, donde los alumnos neurodivergentes reciben apoyo en sus habilidades básicas de lectoescritura si lo necesitan. Desde pequeños se les introduce en el uso de nuevas herramientas tecnológicas, de modo que en Secundaria ya son su forma habitual de trabajo. Así, su aprendizaje se beneficia de su manera distinta de procesar la información e incluso pueden hacer los exámenes oficiales con sus compañeros en la misma aula, formando un grupo homogéneo, gracias a las adaptaciones a las que tienen derecho y que les concede el Cambridge International Examination Board

Estamos muy orgullosos del importante papel de la neurodiversidad en nuestro colegio y sabemos que todos los alumnos con diferencias específicas de aprendizaje tienen el potencial para tener éxito, usando sus propias habilidades para construir el prometedor futuro que ellos mismos decidan emprender.

Las historias de éxito de nuestros alumnos neurodivergentes y un fracaso escolar inexistente en BST nos demuestran que vamos por buen camino y que todo es posible.